SEGPA

La circulaire 2015 repositionne la SEGPA comme dispositif inclusif du collège, centré sur des parcours individualisés, avec une orientation plus précoce et une finalité clairement professionnelle.

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Les SEGPA dans le département du Rhône : annuaire

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1. Finalité des SEGPA

• Dispositif du collège pour les élèves en grande difficulté scolaire durable.
• Appui sur les potentialités de l’élève, avec pédagogies adaptées.

Objectif : réussite du plus grand nombre, poursuite des apprentissages + construction d’un projet professionnel.

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2. Public concerné

• Élèves qui ne maîtrisent pas le socle en fin de cycle 2 / début cycle 3.
• Difficultés graves et persistantes, malgré les aides classiques.
• Groupes classe de 16 élèves maximum
• Enseignants spécialisés du 1er degré et enseignants de lycée professionnel accompagnent les élèves

VIGILANCE – ne relèvent pas de la SEGPA :

• difficultés de comportement seules
• difficulté liée uniquement à la langue
• élèves pouvant progresser avec les dispositifs ordinaires

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3. Orientation et admission

• Orientation fondée sur un diagnostic pédagogique solide.
• Procédure pilotée par la CDOEA

Le Dossier : Il comprend un bilan psychologique (WISC V chiffré), un bilan pédagogique (dont les évaluations nationales) et l’analyse de l’équipe (les aides apportées – les difficultés persistantes)

Le Consentement : Aucune orientation ne peut se faire sans l’accord explicite des parents ou représentants légaux. L’avis de l’élève est aussi à prendre en compte

Le Calendrier : Les dossiers sont à déposer avant janvier 2026 – les commissions 1er degré se déroulent en mars et les commissions 2nd degré en avril.

Trois moments possibles :

• fin de CM2 (pré-orientation)
• fin de 6e (cycle 3 consolidé)
• en cours de collège (plus rarement)

DOSSIERS pour la rentrée scolaire 2027 – à venir

4. Les SEGPA inclusives

• L’élève est rattaché à une classe du collège.
• Alternance entre temps en SEGPA et temps en classe ordinaire

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5. Organisation pédagogique

• Enseignements adaptés pour viser le socle commun en fin de 3ème.
• Individualisation des parcours.
• Progression vers une formation professionnelle qualifiante (niveau CAP ou bac professionnel)

En 4e-3e :

• découverte professionnelle via champs professionnels
• mise en situation concrète (plateaux techniques)
• stages

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6. Diplômes et poursuites

• Préparation au :
  • CFG
  • DNB professionnel pour certains élèves
• Orientation vers :
  • lycée professionnel
  • apprentissage

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7. Pilotage et cadre

• SEGPA confirmée comme structure à part entière dans le collège.
• La directrice ou le directeur de SEGPA fait partie de l’équipe de direction de l’établissement

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Les textes : circulaire n°n° 2015-176 du 28-10-2015

https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo40/MENE1525057C.htm

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