Le CPC accompagne les équipes pédagogiques pour mieux prendre en compte la diversité des élèves, en particulier ceux qui présentent des besoins éducatifs particuliers (situation de handicap, troubles des apprentissages, difficultés importantes, élèves allophones, haut potentiel…).

Son rôle consiste à :

• soutenir les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques, afin d’adapter l’enseignement aux besoins des élèves ;
• apporter un appui technique et pédagogique sur les questions liées à l’inclusion scolaire ;
• accompagner les équipes dans l’analyse des situations d’élèves et la recherche de réponses pédagogiques adaptées ;
• contribuer à la formation des enseignants et à la diffusion de ressources et d’outils ;
• travailler en lien avec les différents partenaires de l’école inclusive (RASED, AESH, équipes médico-sociales, enseignants spécialisés, coordonnateurs d’ULIS, etc.).

Il agit sous l’autorité de l’inspecteur de l’Éducation nationale Ecole Inclusive et intervient sa demande auprès des équipes pédagogiques durant tout le parcours scolaire des élèves (PS->Bac).

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Les CPC sont mobilisés par l’IEN école inclusive selon l’organisation territoriale décrite en page d’accueil :