Parcours et besoins de l’élève
Scolarisation des élèves avec troubles sensoriels
Des dispositifs pour accompagner :
Scolarisation à l’hôpital
Des dispositifs pour accompagner :
Difficultés scolaire persistantes
Des dispositifs pour accompagner :
Troubles du neurodéveloppement (TND)
Trouble du spectre de l’autisme
Des dispositifs pour accompagner :
Réguler le comportement
Des dispositifs pour accompagner :
Rythmes d’apprentissage et besoins de consolidation spécifiques à l’Ecole
Des dispositifs pour accompagner :
Besoin d’un accompagnement global par le médico social
Des dispositifs pour accompagner :
Motricité et à l’ergonomie
Des dispositifs pour accompagner :
Le milieu pénitentiaire
Des dispositifs pour accompagner :
Scolarisation avec l’appui d’un établissement ou service médico social (ESMS
Quand l’école, le collège, le lycée de secteur ne peut répondre que partiellement ou plus aux besoins liés au handicap de l’élève, l’ESMS prend le relais.
Ce dispositif permet à l’enfant de bénéficier d’un parcours scolaire, éducatif et thérapeutique sur mesure, orchestré par une équipe pluridisciplinaire.
Les ESMS ont différentes modalités d’accueil :
- de jour en externat
- de nuit en internat (sur tout ou partie de la semaine)
- « hors les mûrs », à l’école, à la maison : SESSAD
Les ESMS sont notifiés par la MDPH et ce sont les familles qui effectuent les démarches d’inscription.
Tous les ESMS ont des unités d’enseignement interne (UEi) au sein de l’établissement (UEE) et/ou externe, au sein d’une école, d’un collège ou d’un lycée.
Le fonctionnement des unités d’enseignement dans les ESMS :